为深入落实“四个全员”核心任务，紧扣学校教学改革与新商科建设发展方向，近日，三亚学院财经学院郭慧玲、夏冬艳两位教师在《金融企业会计》课程中创新引入“AI技术+项目制”教学模式，以商业银行个人定期存款业务为实践载体，组织学生完成从业务场景模拟到存款单规范填制的全流程实操训练，实现专业知识学习与数字素养培育的深度融合，为学校“四个全员”核心任务在课堂教学层面的落地生根打造了财经专业特色实践样本。

本次教学改革深度契合“全员项目制”与“全员AI化”发展要求，以真实银行柜面业务为蓝本，依托学校智慧教学平台与数字教学资源，通过AI工具生成高度仿真的客户资料与业务场景，为学生沉浸式创设“银行柜员”岗位情境。课堂中，学生以赵晓明定期存款业务为具体案例，在接收AI智能推送的客户信息后，独立完成存款单核心要素填写、利息精准计算、本息合计规范核算等实操任务；同时借助AI智能校验功能，实时核对单据填制规范性、业务数据准确性，即时获取易错点针对性提示与优化建议，形成“实操—反馈—修正”的高效学习闭环，让数字技术成为课堂教学提质增效的强劲引擎。

课堂上，同学们注开展存款单填制实操，AI工具同步对大小写金额、日期逻辑、利率计算等关键内容进行智能校验，大幅提升了实训效率与实操精准度。通过本次项目制实操训练，学生不仅扎实掌握了《金融企业会计》中“吸收存款”等核心科目的核算逻辑，更在AI技术辅助下强化了金融业务合规意识与数字化操作能力，切实打通了“理论知识—实务操作—智能应用”的学习链条，为“全员就业”目标的实现筑牢专业实操基础，助力学生提升适配数字金融时代的岗位胜任力。

此次《金融企业会计》课程教学创新，是财经学院深耕教学改革、落实“四个全员”核心任务的重要探索。财经学院将AI技术深度融入金融会计实践教学，既有效提升了学生的专业应用能力与数字素养，也为培养适应数字金融时代需求的复合型、应用型财经人才奠定了坚实基础。该教学模式形成了可复制、可推广的创新经验，为三亚学院商科专业教学改革注入新活力，也为学校以教学改革成效赋能“全员招生”、构建“招生—培养—就业”全闭环发展体系提供了有力支撑。

文图来源 | 郭慧玲、夏冬艳

编辑 | 丘山

一审一校 | 郭慧玲

二审二校 | 鞠岳坤

三审三校 | 张涛 曹瑞吉