面对数智技术浪潮对会计行业的深刻重塑，高校会计教育如何回应产业需求，培养面向未来的复合型人才？2025年10月22日下午，刘光强教授主讲的《会计教学与实践运用的悖论》专题讲座在智能财务会计虚拟仿真实验中心举行。本次讲座面向全体专业教师，旨在激发对传统教学模式的全新思考，探索产教融合背景下会计人才培养的进阶之路。

刘光强教授开宗明义地指出，当前会计教育正处在从“知识传递”到“能力建构”的关键转型期。他创新性地提出并系统阐述了“会计教学与实践运用的十大悖论”，包括“精确性与模糊性”、“历史成本与价值相关性”、“规则导向与原则导向”、“技术理性与行为影响”等，精准刻画了学生在从课堂走向职场过程中面临的核心认知冲突。

“教学的使命，在于传授确定、标准、可靠的基石；而实践的智慧，在于在不确定、复杂、动态的环境中，灵活而批判性地运用这些基石。”刘光强教授强调，这些悖论并非矛盾，而是会计职能在不同场景下的多维呈现。教育的更高目标，是引导学生完成从寻找标准答案的“解题者”，向在准则与现实、过去与未来之间进行专业权衡的“价值创造者”蜕变。

讲座中，刘光强教授结合大数据、人工智能等新技术环境，对悖论进行了时代化解读。他指出，在自动化处理日益普及的今天，教学更应超越对“分厘不差”的机械追求，转向培养学生应对“模糊性”的专业判断力；在业财融合深度推进的背景下，会计人员必须从标准化数据的“编制者”，转变为深入业务、用数据叙事并影响决策的“导航员”。

整场讲座内容翔实、逻辑严密，激发了在场教师的强烈共鸣与深入探讨。大家一致认为，“十大悖论”的框架为重新审视教学设计、更新教学案例、融入前沿实践提供了宝贵的理论镜鉴和实践抓手。本次讲座是财经学院推动产教深度融合、主动适应数智时代人才培养需求系列教研活动的重要一环。学院后续将持续推动此类前沿学术交流，助力教师队伍成长，共同构建更具前瞻性与适应性的会计教育新范式。

图文：刘光强