2024年5月29日,院长张涛教授主讲的《关于课程教学设计的理论思考与实践》学术讲座在书新三号楼416会议室如期举行,全体老师参加。
张涛教授以“当你遇见一个好老师,真的会因此而改变一生”为引展开讲座。张涛教授首先对教学的本质进行提问,“为什么要重视教学”,张涛教授认为,一门课没有讲好,效果不佳,从教师方面分析,主要是因为老师讲课没有感染力,授课照本宣科,甚至词不达意。
随后,张涛教授围绕“如何设计好一门课程”详细介绍了课程设计的七要素:1.课程导入:要激起学生对课程的兴趣。2.教学语言:教学语言既要有科学语言共性,又要有教学语言的个性和特色。3.板书课件:设计好板书是教师上好课的重要环节,有助于教师阐述和讲解教学内容。4.教态变化:教师在教学中,要有意识地运用肢体语言,引导学生进行双向交流。5.课堂讲解:课堂讲解要具有科学性、逻辑性、启发性、突出重点并且需要简明生动。6.课堂提问:要设计好课堂提问,要有计划,有步骤,有准备。7.结课:课程的结束语有着承上启下的功能,针对不同的课堂类型、不同的教学内容和要求,要精心设计出相应的结尾。
关于课程思政元素的融入问题,张涛教授认为“师者,所以传道授业解惑也”,教师首先应该把课程思政上升到“道”的层面,只有心存育人之“道”,才能精进教学之“术”。
关于讲课的艺术性问题,张涛教授指出,教学既是一门科学,更是一门艺术。所谓科学,是指教学要严谨、遵循教育规律、注重授课的内在逻辑关系。所谓艺术,是指教学方法的多样性,讲授的趣味性与生动性。
讲座最后,张涛教授结合四十多年教学中所积累的授课经验,通过十二个典型案例进行示范教学。与会教师一致认为,张涛教授关于课程设计、教学的科学性和艺术性融合的专题讲座,内容丰富、贴近实际、受益匪浅,对今后教学改革和教学质量提升具有很大的启示和示范作用。
文字:陈月轩
图片:马振茹