连续上了三年大学生《职业伦理》课程，在学生对职业认知演讲分享中，发现70%以上的学生对自己大学专业的选取是盲目和随意的，这可能是导致他们大学生活消极退缩的重要原因。

在课程中，每个学生会被要求对职业的认知、个人职业计划，职场中的冲突处理做演讲分享。在轻松自如的环境里，学生快乐勇敢地分享自己个人职业计划和真实兼职经历。很多学生自己未来喜欢的职业都与目前所学专业相去甚远。他们有兴趣做中医、摄影记者、幼儿园老师、电台主持人、园艺花店、甚至是宠物医生等等，但所学专业却是会计、金融，国际贸易。当初选择大学专业时比较盲目或者是没办法去选择，入学后学习生活必然麻木消极。这需要着力去引导学生理解本专业未来的职业意义与作用。职业也许与兴趣难以重叠，但必须先在社会职业分工里选好一份职业养活自己。当然也可以在课余时间丰富自己喜欢职业的专业知识，让大学生活更加充实。

另外一小部分学生确实是认真选取了自己的大学专业，但对未来本专业从事职业所需的实际专业技能了解不多，因为专业实习中很少有人真正能去从事本专业的工作。这导致学生在大学四年中无法有针对性地去丰富未来的专业技能，消极地以为不挂科顺利毕业就能胜任本专业的工作，也有认为现在的课程学了也用处不大，消极厌学的情绪油然而生。学校专业课程实用性固然有待提高，同时学生实习过程中也要尽力选跟本专业相近工作，自己去实践中领悟本专业职业技能的要求，然后回学校努力丰富自己。

图文：刘军