工业化快节奏的时代，高速运转的社会，需要有人慢下来。“教与学”的主人公是学生，教师引导辅助学生学习成长，引导学生学会学习、学会反思，引导学生细细研磨知识与生活。

沟通需要媒介，面对面的沟通最为有效，office hour提供了一个非常棒的平台来促进“教与学”的沟通并为其持续性保证。为期十五周的office hour，很多开朗外向的学生，喜欢来办公室答疑解惑。部分害羞的学生，怎么办？就教师与学生的沟通而言有一个非常好的方式—作业。

学习是一个需要发自内心强大动力支持的苦差事，学习需要仪式感。工整美观的笔记，在自我陶醉欣赏之时不觉间记住了知识；课后作业能得到攻克某一题目的喜悦，同时教师批改后得到回报与赞赏。

作业是教师同每一位学生沟通的桥梁，收发作业增加了学习的仪式感，时间的等待促进了彼此的期待。在批改作业的过程中，将其视作同每一位学生进行一次交流，在作业发现学生需要改进的不足，对学生的要求通过作业本来传递，满足个性化需求又很好的保护了学生的隐私。

一个都不能少，当然包括王一帆老指导的注会1502班18名学生。毕业在即，毕业论文的撰写是大四学生最需攻克的难题。Office hour的访客中，她们是频繁出现的身影。题目的确定、开题报告论文大纲的一改二改、论文初稿逐字逐句修改、二改、甚至未完成的三改。在给予论文修改意见的同时，聊聊毕业季，聊聊实习工作，聊聊未来需要的规划。

牛毛细雨，润物无声。一个好的老师对学生的引导和影响是慢慢沁入学生的心田。Office hour帮助学生整体知识水平和素质的提升，有教无类，一个都不少。

图文：王一帆