近日，教育部印发通知，要求全面整顿本科教育教学秩序，严格过程管理。要求高校加强课堂教学建设、提高课堂教学质量。为此，要全面梳理各门课程的教学内容，加强课程的饱和度，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。

图书馆作为本校学习环境、氛围最好的地方，应该鼓励我院学生多多进入图书馆，借阅图书或自习。为了提高我院本科课程教学质量，经我院与三亚学院图书馆沟通，决定实施向我院学生提供在馆阅读课程参考书、教材、学术著作等服务。此办法一方面可以有效增加课程难度、深度，帮助学生有效提高学习效率；另一方面可以增加图书馆使用效率，更好地为二级学院教学科研工作提供优质高效的服务。对于教师、学生和图书馆提出如下要求，请遵照执行，并感谢图书馆的大力支持：

一、教师：

1. 各位教师在开设的每一门专业课的课程大纲中，应在要求学生购买持有的教科书之外，列若干参考著作，它们可以是其他教科书（通常应该比学生购买并持有的高深一些），学术著作，论文集甚至学术论文。

2. 教师应当在课程大纲的教学进度表中，写明每一周学生的阅读著作（标明章、节或页码）。除了学生购持教科书外，应当适当增加参考书的阅读。参考书也需要标明阅读章节、页码等。

3. 请各位老师按照上述要求进一步修改每门课的课程大纲，并在假期放假之前将下学期的课程大纲以及图书馆保留书目清单，发给所在专业主任。专业主任收到后请检查一下各课程大纲是否按要求加入了参考书目信息，并提供了相应的图书馆保留书目信息。若有大纲未能达到要求，专业主任应征询任课老师意见，请后者做出解释。专业主任收齐本专业课程大纲和书目清单后，交给主管院长审核，并最终汇总全学院保留书目清单之后，发给图书馆相关同志。

4. 请各位老师在上课时告知学生，并反复强调，学院和图书馆共同向学生提供了这项服务，请同学们使用。

二、图书馆：

1. 图书馆承诺在图书馆二楼“经济学科阅览室”入门左处，增设一个“财经学院课程保留用书”书架。各位老师针对自己开设的每一门课，提出1-3种参考著作，通过我院有关老师统一提交给图书馆。图书馆将根据馆藏和可能购买情况，找到老师们提出的参考著作，并按每本教科书配置3-5本的方式放置于“课程保留用书”书架，并按课程和开课教师名字编码排放，便于学生取用。

2. 图书馆希望各位老师在向图书馆提出提供课程保留用书之前，首先查看一下本校图书馆收藏情况，并在提出文件（参看附Excel表）上写明各参考书本校图书馆收藏情况（有无、有的话有多少复本）。如果老师提出的参考书图书馆没有收藏，图书馆即启动购买程序。

3. “课程保留用书”书架上的书将只能在图书馆借阅，不得外借，且每次借出时间尽量不要超过3小时，便于所有同学的借阅需求。

三、学生：

1. 本通知适用于财经学院所有专业、所有年级学生，并在2018-2019学年秋学期开始试运行，根据运行效果将适度调整规则。

2. 根据三亚学院学生综合素质测评办法，民主测评占20分，思想导师测评占20分。为了培养学生的学习兴趣，增加课程深度，提高图书馆利用效率，财经学院将从民主测评里面细分出阅读素养子模块，占10分，从思想导师测评里面细分出阅读素养子模块，占10分。

3. 阅读素养评分完全依据图书馆提供的各人入馆时间和书籍借阅量，进行全班排名，并在每个学期期中和期末分别公布两次。

4. 民主测评中的阅读素养子模块评分取决于入馆时间。入馆时间在班级排名前20%的学生，评为10分；班级前20%-40%的学生，评为8分；班级前40%-60%的学生，评为5分；剩余部分学生，评为4分；

5. 思想导师测评中的阅读素养子模块评分取决于书籍借阅量。借阅量在班级排名前20%的学生，评为10分；班级前20%-40%的学生，评为8分；班级前40%-60%的学生，评为5分；剩余部分学生，评为4分；

以上内容，经财经学院党政班子联席会议讨论通过，从即日起实行，并在执行一段时间后视情况进行修改。请全院老师与学生遵照执行实施。 

财经学院

2018年10月10日