狭义的实践教学包括实验、实训以及实习三个方面，广义的实验教学还包括课程设计、毕业设计(论文)、军训、课程论文、创业活动、社会调查、学科竞赛等。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质专业技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。相对于理论教学而言，实践教学是往往是教学过程中最薄弱的环节。这里仅介绍三个与狭义的实践教学相关的概念，这几个概念往往容易弄混淆。我们认为按照教学规律，应当遵循一下路径：理论教学→实验→实训→实习→参加工作。

1.实验

实验是为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。通常实验要预设实验目的、实验环境，进行实验操作，最终以实验报告的形式得出实验结果。因为财务管理属于一门社会科学，它模拟的实验环境与真实环境还是有很大差距，所以财务管理专业实验教学只能起到对本专业获得一些感性认识，训练一些基本技能。千万不要认为学生上了实验课程以后就可以从事会计工作了。总之实验教学是与理论联系最紧密而与实际工作相距最远的一种实践教学。

2.实训

实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校控制状态下，按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。从时空上分，有校内实训和校外实训。实训相对实验、实习来说，它是一个承上启下的一种实践教学活动。实训与实验的区别在于实训环境的真实程度要高于实验。实验需要有实训基地，要进行财务管理实训就必需有校内企业和校外企业作为教学的支撑，即必需把这些企业经济业务拿来用于实验教学。但这里的“拿来”，不是照搬现实，而是有所选择，去繁存简，即鲁迅先生所谓的拿来主义是也。所以实训的环境比实验前进了一步，但与现实还是有一些距离。实训与实习的区别除了教学环境的真实性有差距外，还有一个就是实训以学校教师辅导为主，而不象实习那样以企业师傅带徒弟为主。

3.实习

财务管理专业的学生要想正式地走向企业，融入企业，走上会计岗位，还有一项实验教学不能少，就是实习。实习，顾名思义，是指在实践中学习，通俗地讲，就是到企业去给会计师当徒弟。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在企业实践中，所以实习特别重要。需要指出的是，在经济转型，实行市场经济，一般的企业很少吸纳在校学生进行实习工作。所以三亚学院财经学院提高了实验和实训的教学比重及其环境的仿真程度。

文字：帅先富