陆校长对专业五种品质的思考，增强了我校办学者探索精准培养学生能力的路径的使命感，财务管理专业同事在本学期的专业活动中结合任教课程，对本专业的五种品质的内涵、外延进行过谈论。本人基于《财务管理》教学经验，谈谈个人对财务管理专业品质的看法，希望能抛砖引玉。

《财务管理》是财务管理专业的专业核心课。本课程在财务管理专业的课程体系中，处于承前启后的位置，其先修课程为金融学、会计学，它面向已经通过会计学、财务会计等课程的学习，具备了会计信息生成能力的学生，为之开启货币资金这种重要的企业资源的配置之门。在明确了课程在专业课程体系中的地位之后，课程设计及实施应力求体现如下五种专业品质：

价值观

需要明确专业价值观和一般意义上价值观的区别：首先，一般意义上价值观形成于个人成长经历中的人际交流和社会导向，而专业价值观是通过专业学习、实践，形成的对专业之于社会生活的意义、作用的看法；其次，专业价值观一定以职业为载体而显现，正如社会主义核心价值观中的敬业——人们基于对一件事情、一种职业的热爱而产生的一种全身心投入的精神——明确了价值实现的客体；最后，也是最为重要的一点，专业价值观不能脱离于专业理论而泛化，因此，提炼专业五种品质、对标五种品质设计课程、修订课程文件，例如符合国际规范的课程大纲，成为精准培养学生能力的指导性行动。

财务管理专业学生的职业发展目标是CFO（财务经理），这一目标并非不切实际，而是对财会人员职能转型的客观判断。据BBC分析，会计被人工智能取代的概率达到97.6%，排在BBC分析的365种职业第3位。今年，德勤、普华永道等会计事务所相继推出了财务智能机器人方案，给业内造成了不小的震动。自从楼继伟任财政部长后，他多次在讲话中指出财政是国家治理的基础和重要支柱，会计是财政的组成部分，而管理会计是我国的短板，因此我国要通过发展管理会计打造我国会计工作的升级版。可见，政府把管理会计提到了很高的位置。区别于以核算、报告财务事项为任务的财务会计，管理会计侧重于预算预测、内部控制、决策支持、风险管理、成本分析等方面的内容，从而更为科学地为公司领导者提供决策依据。无论是世界500强，还是中小型民营企业，都需要财务管理，管理会计已是大势所趋。

因此，《财务管理》旨在树立“责任”这一价值观。世界知名财务学教材《公司理财》（罗斯（美国）等著）明确指出，财务经理的职责是通过资本预算、资本结构、营运资本管理三方面决策，增加企业价值。从现代企业视角来看，企业价值等同于企业资本提供者（股东和债权人）的投资财富，因此，财务经理的决策关乎大量个人和家庭的财产安全和升值，“责任”重大。

思维方式

《财务管理》涉及众多理论，知识点交错，必须概括出面向职业发展的思维方式。财务经理的职责决定他的思维必须具备全局性——统筹企业资源，善用企业优势，洞悉企业弱点，识别企业风险——的特点。因此，将全局观和权衡（trade off）确定为财务管理者的思维方式，它体现在增长与融资限制、资产取得方式、风险与报酬、债务与权益、流动性与收益、信用销售与账款回收等方面的权衡上。

专业方法

从职业发展的角度来看，财务管理的方法是统计与预测、原则性与灵活性相结合。首先，财务管理的目标——所有者权益的市场价值最大化——决定了财务管理活动一定要精确，要以数据为依据，基于历史、现状，面向未来、长远；其次，德鲁克将管理定义为界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。使命必须以规则作为实现的保证，而实现使命的主体是具有个性的人，管理的艺术就体现在灵活选择激励方式，凝聚个体智慧和行动。

专业技术

《财务管理》旨在培养学生财务分析、财务决策的职业能力，分析和决策均以逻辑推理为前提，而高效、准确的分析和决策工作可以通过计算机软件实现。《财务管理》着力打造以Excel为工具的财务分析及决策的技术，课程的实践教学环节的内容为Excel实现财务分析、决策，包括5个模块：

(1)认识财务报表-资产负债表、利润表、现金流量表：通过展示不同行业、规模的企业的财务报表，使学生了解财务报表结构、格式、项目，理解编制原理，加深对财务比率分析的认识，掌握编制比较财务报表、比较百分比财务报表的操作。

(2)销售收入百分比法：复习财务计划方法，理解增长和企业资金需求的关系，运用销售收入百分比法，预测EFN（外部融资需求）。

(3)货币时间价值计算：现值、终值、净现值、年金——用Excel实现：复习和巩固折现基本计算，运用Excel财务函数实现诸如购置还是租赁、养老年金计划、贷款偿还计划、比较利率等财务分析和决策。

(4)人体动力学健身器项目投资分析——用Excel实现：复习投资项目评价理论、方法，运用Excel预计投资项目的增量现金流量。

(5)风险和收益：历史市场的启示、资本资产定价模型：复习风险和收益权衡理论，运用Excel统计函数实现资本市场收益和风险的计量。

职业能力

2015年11月，我校启动专业行业需求调研活动，财务管理专业通过问卷调查、访谈的形式，了解了企业高层财务管理者对企业财务活动、财务管理人员需具备的能力、专业课程体系设计等问题的看法。根据调研结果，《财务管理》将财务分析能力和财务决策能力设定为学生的职业能力，针对这两项能力框定有实践意义的知识点、设计实践实训的形式及内容。财务分析、财务决策作为财务管理专业的职业能力也体现了财会人员职能由基于过去、对外报告的财务会计向着眼未来、决策支持的管理会计的转型的客观判断。

《财务管理》知识点与五种品质的对应关系如表1所示。

表 1《财务管理》知识点与五种品质的对应关系

五种品质 知识点 及其位置	价值观	思维 方式	专业 方法	专业 技术	职业 能力
财务经理职责、 财务管理目标、 代理问题与公司控制（第1章公司理财概论）	√（财务经理的责任）
运用财务报表（第3章）		√（全局观）	√（统计）		√（财务分析）
销售收入百分比法、外部融资与增长（第4章）		√（权衡）	√（预测）		√（财务分析与决策）
贴现现金流量估价、债券估值、股票股价（第5-8章）			√（预测）	√（货币时间价值计算：现值、终值、净现值、年金-用Excel实现）	√（财务分析与决策）
净现值和其他投资准则、资本投资决策、项目分析与评估（第9-11章）		√（全局观、权衡）	√（预测）	√（人体动力学健身器项目投资分析-用Excel实现）	√（财务分析与决策）
资本市场统计 报酬、风险与证券市场线（第12-13章）		√（权衡）	√（统计与预测）	√（风险和收益：历史市场的启示、资本资产定价模型）	√（财务分析）
资本成本	√（对投资者责任的体现）		√（统计与预测）

图表：刘翔宇